课题

■１　土耳其
土耳其的日语教育，可以追溯到奥斯曼帝国时代。19世纪末，以在和歌山县海域发生的土耳其军舰遇难事件为契机，伊斯坦布尔的士官学校开始展开日语教育。现在的土耳其，中东的日语学习者最多，也有设有日语教育科目的大学。关于土耳其的日本研究及日语教育，请以社会状况（外国语教育政策、对日关系）及教学现场的状况（教师、学习者、教材等）为中心，总结其变迁。

■２　埃及
1974年，埃及的开罗大学开设日语专业，国际交流基金也开始了集中的支援，这也是石油危机发生的第二年。现在，五所大学都开设了日语专业，根据2016年国际交流基金的调查结果，也有大学开设了博士课程。2016年，双方达成埃日教育合作关系协定（EJEP），日本留学不断推进，日语学习的需求也逐渐增多。关于埃及的日语教育，请聚焦于社会状况和教学现场的状况，总结其变迁。

■３　中东各国
日本的石油进口有90%来自于中东，是中东各国经济上的重要伙伴。在当地，除对日经济之外，在文化上也对日本抱有浓厚的兴趣。在中东各国，有日语教师会的活动、辩论大会和市民讲座和女子高校的讲座，各地区的日语教育活动也是各有特色。请从中东选择两个国家，以影响日语教育的社会状况和教学现场的状况为中心，总结其变迁。

■４　JICA报告（中东）
有关日语教育领域的信息也发布在JICA的“事业及项目”（原“knowledge site”）一栏上。通过日语教师的派遣数量、工作地点等信息，可以了解到教育对象、日语学生、以及学习目的的多样性，以及当地的课题任务、和派遣教师的任务多样化。关于大洋洲，共有包含来自斐济，新巴西和帕劳等八个国家的信息。请选择一个地区，并根据一系列数据，并参考海外青年合作队的报告、国际交流基金和CINII的资料等，总结各地的问题及其解决情况。

■５　非洲各国
在日语学习者数量超过1000人的马达加斯加和肯尼亚等国家，20世纪60年代就已经开设了日语课程。现在，除大学之外，一部分高中也展开了日语教育进程，例如举办日语辩论大赛、日语教师会活动等。2013年，肯尼亚以国际交流基金派遣专家为中心，举办了第一届东非日语教育会议。请从非洲选择两个国家，总结日语教育的社会状况和教学现场的状况。

■６　JICA报告（非洲）
有关日语教育领域的信息也发布在JICA的“事业及项目”（原“knowledge site”）一栏上。可以了解到JICA日语教育志愿向导、日语教育电邮通讯、各国的派遣情况、热门当地情报等信息。
其中，各国分为亚洲、中东、非洲、中南美、大洋洲和欧洲六个地区，记载了日语教室的派遣和工作单位等信息。社会环境、学习环境都各有不同，派遣教师的任务也很多样化。这个网站记载了非洲的苏丹、博茨瓦纳和肯尼亚等9个国家的情报。请根据海外青年合作队的报告、大使馆、国际交流基金和CINII的资料等，总结各地的问题及其解决情况。

©2014 Yoshimi OGAWA